Chuyên ổn mục
Dịch thuật với ngôn ngữ họcNgôn ngữ học lịch sửNgôn ngữ học miêu tảNgôn ngữ học tập tri nhậnNgôn ngữ học tập đối chiếuNgữ nghĩa họcTừ vựng họcThư viện
(lược trích và bổ sung bài: Lê Đình Tư. Những vụ việc ngữ nghĩa học tập âm vị. Tạp chí kỹ thuật nước ngoài ngữ 3, 2005)
Nlỗi bên trên sẽ nói, ngôn ngữ học phân biệt hai bình diện của ngôn ngữ: bình diện biểu hiện và bình diện nôi dung xuất xắc bình diện ngữ nghĩa. Nói về bình diện biểu hiện của ngôn ngữ là nói về cấu trúc hình thức của các đối kháng vị ngôn ngữ, còn nói về bình diện nội dung là nói về ý nghĩa của các solo vị đó. Với quan tiền niệm kia, fan ta cũng đã vạch ra một mặt đường nhãi nhép giới mang đến các lĩnh vực nghiên cứu và phân tích ngôn ngữ: Mô tả mặt biểu hiện của ngôn ngữ, chúng ta đi từ cấp độ âm vị, còn Khi mô tả mặt nội dung của nó thì khởi đầu từ cấp độ hình vị. Âm vị được coi là những 1-1 vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để cấu tạo cần mặt ngữ âm của ngôn từ và không tồn tại nghĩa, còn hình vị là đơn vị nhỏ nhất có nghĩa của ngôn ngữ. Kết quả là, Khi đề cập đến bình diện ngữ nghĩa của ngôn ngữ, cấp độ âm vị thường bị bỏ qua. Nói biện pháp khác, ngữ nghĩa học thường được coi là lĩnh vực ngôn ngữ học nghiên cứu những cấp độ ngôn ngữ lớn hơn âm vị. Trong thực tế, Khi so sánh phần lớn vụ việc ngữ nghĩa giữa những ngôn ngữ, người ta cũng hay triệu tập hầu hết vào cấp độ tự vựng, chính vì những đơn vị từ bỏ vựng như tự, thành ngữ được xem là phần đông đơn vị chức năng bao gồm nghĩa hoàn chỉnh cùng rất có thể khẳng định được đa số đơn vị chức năng tương tự trong ngôn ngữ không giống để so sánh.Quý Khách sẽ xem: Bình diện là gì
Tuy nhiên, từ lâu bạn ta đã để ý đến các hiện tượng tượng tkhô nóng hay tượng hình, tức là những ngôi trường hợp mà âm tkhô hanh của ngôn ngữ có quan hệ khá chặt chẽ cùng với những gì chúng biểu đạt trong thiết thật khách quan lại. Chẳng hạn, H. Schreuder (1970) đã cảm thấy rằng, tổ hợp âm ‘ash’ trong tiếng Anh rất hay được dùng để biểu đạt những động tác nhanh khô hoặc đột ngột, ví dụ: flash (lóe sáng), dash (lao tới, ném mạnh), crash (đâm sầm xuống), tuyệt tổ hợp âm vị /bl/ (cũng trong tiếng Anh) thường xuất hiện trong các từ biểu thị sự khó chịu, tởm tởm xuất xắc chán ngấy, ví du: bland smile (nụ cười nhạt nhẽo), blare (làm om sòm), blast (nguyền rủa)… Thậm chí, tác giả còn thấy rằng, trong một số trường hợp, mối quan lại hệ giữa âm tkhô cứng ngôn ngữ (không chỉ nên từ tượng thanh) và ý nghĩa chặt chẽ tới mức chúng có thể ảnh hưởng tới việc nuốm đổi ý nghĩa của từ trong quá khứ, khiến hiện nay một số tổ hợp âm vào tiếng Anh biểu thị những ý nghĩa tiêu cực vắt vì ý nghĩa trung hòa nlỗi trmong trên đây. Chẳng hạn, âm vị /u/ Lúc phối hợp với một số âm vị khác (ví dụ như với /l/, /ʃ/ hay /p/) thường biểu đạt những sự vật, sự việc được đánh giá tiêu cực, ví dụ: allure (cám dỗ, quyến rũ), shrew (người dàn bà đanh đá, độc ác), putrid (thối tha, đồi bại). Những hiên tượng tương đương vào tiếng Pháp cũng đã được P. Guiraud (1971) đề cập đến trong tác phẩm “La semantique”. Trên địa bàn tiếng Việt, Nguyễn Hữu Quỳnh (1994) cũng đã nêu nhận xét rằng, một số vần và nguan tâm “có kỹ năng biểu thị một nét nghĩa nào đó về trạng thái, họat động, tính chất.”. Ví dụ: vần ‘it’ vào tiếng Việt biểu thị một nét nghĩa chung là ‘làm kín, làm chặt thêm’ của các từ ‘bịt’,’khít’,‘thít’…, trong lúc vần ‘óp’ với nét nghĩa ‘giảm thể tích, thu nhỏ khối lượng’ nlỗi vào các từ ‘bóp’, hay‘tọp’. Nghiêm túc rộng, các nhà phong cách học cũng đã bàn khá nhiều về giá trị tu từ học của các yếu tố ngữ âm trong các ngôn ngữ. Xa hơn nữa, W. Humboldt cũng đã nhìn nhận ý nghĩa biểu trưng của các solo vị ngữ âm vào các ngôn ngữ.
Bạn đang xem: Bình diện là gì
Nhìn một cách tổng thể, những nhà ngôn ngữ học này, ở những mức độ và góc độ sự so sánh, đều thừa nhận tính có lí vị nhất quyết của âm tkhô nóng ngôn ngữ. Họ mang đến rằng ko phải lúc nào mối quan lại hệ giữa mặt âm và mặt nghĩa trong ngôn ngữ cũng đều sở hữu tính võ đoán, rằng các ngôn ngữ có những lí bởi và cách thức sự so sánh để lựa chọn các phương tiện ngữ âm nhằm biểu đạt những sự vật, hiện tượng, hình tượng, tuyệt tính chất vào thực tế khách quan liêu. Sự lựa chọn này có tương quan đến bản thân các âm thanh ngôn ngữ và các mối quan lại hệ đối lập giữa chúng với nhau. Nói cách khác, vào một số trường hợp, người ta thừa nhận có sự hài hòa nhất định giữa mặt âm tkhô hanh và mặt nghĩa của các tín hiệu ngôn ngữ.
Xem thêm: " Just For Fun Nghĩa Là Gì ? Ý Nghĩa Của Từ J4F Là Gì ? Giải Nghĩa Viết Tắt J4F
Sự thừa nhận cực hiếm ngữ nghĩa của các âm vị, hoặc phức thể âm vị, tạo tiền đề cho việc hình thành một bộ môn nghiên cứu mới: Ngữ nghĩa học âm vị (semantyka fonemów lub fonosemantyka), bộ môn phân tích cực hiếm ngữ nghĩa của cấp độ âm vị.
bởi thế, những nghiên cứu ngữ nghĩa học âm vị đang bổ sung cập nhật phần đa ban bố khiến cho bức ttinh ma về các bình diện ngữ nghĩa của ngôn ngữ được hoàn chỉnh rộng. Với ngữ nghĩa học âm vị, cấu trúc các bình diện của ngôn ngữ trở buộc phải nhất quán hơn: bên trên bình diện biểu hiện, chúng ta nghiên cứu cục bộ mặt cấu tạo hình thức của ngôn ngữ: đi từ âm vị đến văn uống bản, còn bên trên bình diện ngữ nghĩa, chúng ta xem xét toàn thể mặt nội dung của ngôn ngữ, cũng đi từ âm vị đến văn uống bản. Vấn đề này cũng có nghĩa là ngữ nghĩa học so sánh cũng quan tâm tới cả cấp độ âm vị của ngôn từ.
