- trải qua cái quan sát sơ lược về nền văn học việt nam qua những thời kì kế hoạch sử, giúp cho học sinh nắm được đều kiến thức cần thiết cho việc khám phá sự định hình và phát triển của nền văn học tập dân gian và viết Việt Nam.
Bạn đang xem: Giáo án ngữ văn 10 nâng cao
- cầm cố được khái niệm tương tự như thành tựu của hai bộ phận văn học dân gian cùng văn học viết.
- yêu thương cầu học viên nắm vững bài học để ship hàng tốt cho những bài học sau.
Xem thêm: Xây Dựng Bể Vầy Là Gì, Những Điều Cần Biết Về Bể Vầy Cho Trẻ Em
B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
- SGK, SGV, tư liệu tham khảo.
C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
Tổ chức giờ dạy dỗ học theo cách phối kết hợp các phương thức gợi search kết phù hợp với các hiệ tượng trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi.
Bạn sẽ xem 20 trang mẫu mã của tư liệu "Giáo án Ngữ văn 10 – nâng cao - Cả năm", để mua tài liệu nơi bắt đầu về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sống trên
Ngày 04/ 9/ 2007Tiết 1+2: Đọc văn TỔNG quan CÁC NỀN VĂN HỌC VIỆT NAMQUA CÁC THỜI KÌ LỊCH SỬA. MỤC TIÊU BÀI HỌC:- trải qua cái nhìn sơ lược về nền văn học nước ta qua các thời kì lịch sử, góp cho học viên nắm được đầy đủ kiến thức cần thiết cho việc tò mò sự định hình và trở nên tân tiến của nền văn học tập dân gian cùng viết Việt Nam.- núm được khái niệm cũng giống như thành tựu của hai thành phần văn học tập dân gian và văn học viết.- yêu cầu học sinh nắm vững bài học để ship hàng tốt đến những bài học sau.B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:- SGK, SGV, tư liệu tham khảo.C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:Tổ chức giờ dạy dỗ học theo cách phối kết hợp các cách thức gợi search kết hợp với các hiệ tượng trao đổi thảo luận, vấn đáp câu hỏi.D. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:- Ổn định tổ chức lớp.- reviews bài mới:Việt phái nam với hàng vạn năm văn hiến là một trong nước gồm sự cải tiến và phát triển mạnh với thu được rất nhiều thành tựu ở rất nhiều mặt, đặc trưng ở nghành văn hoá, mà nòng cốt là văn học giữ một vai trò đặc trưng song hành với lịch sử phát triển của khu đất nước. Quá trình trở nên tân tiến đó vẫn gặt hái được đông đảo tinh hoa gì, bây giờ tôi sẽ trình làng cho các em rõ hơn.BÀI GIẢNG:HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT- HS gọi phần mở đầu Sgk- Em cho thấy nội dung phần vừa đọc?- HS phát âm phần I sgk- Nền văn học Việt Nam bao hàm những bộ phận nào? Hãy trình diễn những nét to của VHDG?- Hãy trình diễn khái quát phần đông nội dung sgk đề cập?- HS có thể lấy ví dụ hội chứng minh.- lịch sử hào hùng văn học nước ta phát triển qua bố thời kì, hãy chứng minh bằng những tác phẩm đã học cho mỗi thời kì ấy?- Ở giai đoạn này, xét đến phương diện lịch sử có sự khiếu nại gì xứng đáng chú ý? Nó có tác động đến nền văn học tập không?- HS gọi sgk.- Em hãy nêu tổng quan những nét đặc sắc ấy?Tìm trong Truyện Kiều, Nguyễn Du đã sử dụng năm trường phù hợp thành ngữ hay tục ngữ một giải pháp tài tình?A. Tìm hiểu chung- Nền văn học dân tộc có mức độ sống bền vững và mãnh liệt.- Nền văn học xuất hiện sớm, trải qua nhiều thử thách của lịch sử hào hùng chống nước ngoài xâm.- Văn học cách tân và phát triển không ngừng.- Nền văn học đa dân tộcphong phú, chế tạo của dân tộc Kinh tiêu biểu hơn cả.I. Những bộ phận, nguyên tố của nền văn học Việt Nam1.Văn học dân gian:- Khái niệm: VHDG thuộc toàn diện và tổng thể văn hoá dân gian thành lập từ giai đoạn sơ khai và phát triển trẻ trung và tràn đầy năng lượng ở giai đoạn cận hiện tại đại bao hàm nhiều thể các loại như: thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, ca dao, dân ca thường bởi người dân gian sáng tác bạn hữu và truyền lại theo lối truyền miệng. Ở VN, nền văn học này còn có vị trí với vai trò đặc biệt quan trọng trong việc giữ gìn và cải cách và phát triển ngôn ngữ dân tộc và bao gồm nó đã tất cả sự ảnh hưởng tác động to lớn tới sự hình thành và cải cách và phát triển của văn học viết.- Đặc trưng: Tính truyền miệng, tập thể và thực hành.2. Văn học tập viết:- đa số do lực lượng tri thức sáng tạo trong khoảng chừng thế kỉ X (ghi bằng văn bản Hán, về sau là chữ Nôm), vào vai trò chủ đạo và thể hiện được số đông nét thiết yếu của diện mạo nền văn học tập dân tộc.- có hai yếu tố văn học viết thuộc tồn trên và cải cách và phát triển song tuy vậy với nhau là:+ Văn học chữ Hán ra đời ngay từ khi bao gồm chữ viết (có văn học tập viết). Tuy vậy được viết bằng văn bản Hán mà lại nó là văn học tập của người Việt, vẫn mặn mà tính dân tộc bản địa (tuy vẫn chịu ảnh hưởng của văn học Trung Hoa)+ Văn học chữ Nôm thành lập muộn hơn khi ý thức dân tộc bản địa và ý thức nhân dân đã trở nên tân tiến cao hơn trên tầng lớp tri thức. Nó trưởng thành nhanh chóng với gặt hái được rất nhiều thành công lớn.+ Đến đầu cụ kỉ XX, nền văn học đất nước hình chữ s chuyển dần dần sang sáng tác bằng Tiếng Việt và khắc ghi bằng chữ cái La tinh (thường hotline là chữ Quốc ngữ).+ khối hệ thống thể loại: từ bỏ TK X - TK XIX về văn học chữ Hán gồm văn xuôi (truyện, kí, đái thuyết chương hồi), thơ (cổ phong, Đường luật), văn biền ngẫu (phú, cáo, văn tế). Về văn học tập chữ Nôm bao gồm thơ (thơ Nôm Đường luật, truyện thơ, ngâm khúc, hát nói), văn biền ngẫu.3. Hai thành phần VHDG và VH viết luôn có sự tác động ảnh hưởng qua lại.II. Các thời kì cách tân và phát triển của nền văn học1. Thời kì từ núm kỉ X mang lại hết vậy kỉ XIX- Văn học đính với tranh đấu dựng nước và giữ nước.- Chịu tác động của hệ thống thi pháp trung đại, nhất là từ văn học Trung Quốc.- Tác giả, tác phẩm: nam giới quốc giang sơn – Lí thường xuyên Kiệt, Bình Ngô đại cáo – Nguyễn Trãi, Hịch tướng sĩ – è cổ Quốc Tuấn, Nguyễn Du, Nguyễn Bỉnh Khiêm- Thơ văn chữ Nôm cách tân và phát triển mạnh: Quốc âm thi tập - Nguyễn Trãi, Bạch Vân quốc ngữ thi - Nguyễn Bỉnh Khiêm, Truyền kì mạn lục – Nguyễn Dữ, hồ nước Xuân Hương, Bà thị trấn Thanh Quan, Chinh phụ ngâm – Đặng è cổ Côn, Truyện Kiều - Nguyễn Du, Lục Vân Tiên – Nguyễn Đình Chiểu2. Thời kì từ trên đầu thế kỉ XX cho CMT8 năm 1945- Thực dân Pháp khai quật thuộc địa ðsự biến hóa về cơ cấu kinh tế, xã hội, đời sống văn hoá.- các tầng lớp mới thành lập và hoạt động với nhu cầu mới về văn hoá, văn nghệ.- Aûnh hưởng bốn tưởng phương Tây.- Nghề in, nghề xuất bản, báo chí, chữ quốc ngữ phổ biến.- hoạt động sáng tác, phê bình siêng nghiệp.ð Tạo điều kiện đưa nền văn học vào thời kì hiện đại.3. Giai đoạn từ CMT8 năm 1945 cho hết ráng kỉ XX¬ từ 1945 – 1975- dân tộc phải đương đầu với hai cuộc nội chiến chống Pháp với Mĩ ðvăn học tập làm trách nhiệm ïtuyên truyền chiến đấu, giáo dục chính trị, ca tụng người hero trên phương diện trận.- Tác giả: Tố Hữu, Minh Huệ, Phạm Tiến Duật, Giang Nam, Nguyễn Trung Thành, Kim Lân¬ từ 1975 mang đến hết vắt kỉ XX- Sau đại hội VI (1986) văn học không ngừng mở rộng đề tài: chống tiêu cực và ý niệm về bé người toàn vẹn (công dân, đời tư, buôn bản hội, trường đoản cú nhiên, tinh thần)- Văn học đổi mới về nội dung, thẩm mỹ và nghệ thuật phản ánh thừa trình quốc gia đi lên con phố CNH, HĐHIII. Một trong những nét đặc sắc truyền thống của văn học Việt Nam1. Lòng yêu thương nước, tự hào dân tộc- yêu thương quê hương- đính bó cùng với phong tục cổ truyền- nét đẹp tính cách- từ hào về truyền thống lịch sử dân tộc- yêu thương nước thêm với lòng nhân ái- yêu thiên nhiên2. Người vn lạc quan, yêu thương đời, yêu thương cuộc sống.3. Tình yêu thẩm mĩ: hướng về các cái đẹp nhỏ. Nhắn, xinh xắn, giản dị nhưng tinh tế, tài hoa.4. Sẵn sàng tiếp thu tinh hoa thế giới (có chọn lọc).5. Nền văn học việt nam có mức độ dẻo dai, chắc chắn mãnh liệt.6. Thể loại: phong phú, nhiều dạng.B. Bài xích tập nâng cao- Biết bao bướm lả ong lơi (ong bướm lả lơi)- phương diện sao dày gió dạn sương (dạn dày gió sương)- Thân sao bướm chán ong chường bấy thân (ong bướm ngán chường)E. DẶN DÒ – CỦNG CỐ- nắm vững bài học cũng tương tự các giai đoạn cải tiến và phát triển của văn học Việt Nam.- máu sau: Văn bản.*********************************************************************Ngày 8/ 9/ 2007Tiết 3: làm cho vănVĂN BẢNA. MỤC TIÊU BÀI HỌC:- cố gắng được có mang và đặc điểm của văn bản.- cải thiện năng lực phân tích và tạo thành lập văn bản.B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:- SGK, SGV tài liệu tham khảo.C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: tổ chức triển khai giờ dạy dỗ học theo cách phối hợp các bề ngoài trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi.D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:- Ổn định tổ chức triển khai lớp.- Kiểm tra bài bác cũ: Khi thâm nhập vào vận động giao tiếp cần phải chú ý đến đều yếu tố nào? - giới thiệu bài mới: Đọc một bài thơ, có tín đồ cho sẽ là tác phẩm, có bạn cho đó là văn bản. Cuộc nói chuyện giữa hai người hoặc một tín đồ đọc report trước tập thể cũng được gọi là văn bạn dạng Vậy, văn bạn dạng là gì và nó có điểm lưu ý gì, họ sẽ đọc- hiểu qua tiết học tập này.BÀI GIẢNG:HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSYÊU CẦU CẦN ĐẠT- HS gọi sgk- núm nào là văn bản?- Muốn tạo nên văn bạn dạng người viết bắt buộc làm gì?- GV đến HS thêm một trong những ví dụ về văn phiên bản trong đời sống: văn bạn dạng trên bia đá, hoành phi, câu đối, bài bác thơ, tập thơ- HS hiểu sgk- Văn phiên bản có điểm sáng gì?- Đặc điểm hoàn chỉnh về bề ngoài được biểu thị như núm nào?- Hãy trình bày điểm sáng này?Tóm tắt văn phiên bản Tổng quan liêu nền văn học việt nam qua những thời kì lịch sử bằng dàn ý.- GV chỉ dẫn và thừa nhận xétI. Bao gồm về văn bản- Trong giao tiếp bằng ngôn ngữ, nói đề xuất thành lời, viết phải thành bài, tiếng nói và nội dung bài viết đó là văn bản.+ Văn phiên bản vừa là phương tiện, vừa là sản phẩm.+ do nhiều câu cấu tạo thành.+ Độ lâu năm ngắn không giống nhau.- muốn tạo văn bản cần xác định:+ mục tiêu tạo văn bản.+ Đối tượng chào đón văn bản.+ văn bản thông tin.+ Nói cùng viết như vậy nào.II. Đặc điểm của văn bản1. Văn bản có tính thống duy nhất về đề tài, bốn tưởng, tình yêu và mục đích- Văn phiên bản nào cũng nói và viết về một đề tài cụ thể. Các từ ngữ, câu văn, đoạn văn phải bám sát đít đề tài văn bạn dạng từ đầu đến cuối, liên kết ngặt nghèo với nhau để gia công rõ nội dung, tình cảm, mục đích của người thực hiện văn bản.- tứ tưởng, cảm xúc trong văn phiên bản đã nguyên lý cách chọn lựa từ ngữ, để câu tạo cho văn bạn dạng có tính thống nhất.- Văn bản nào cũng có thể có tính mục đích, tác động ảnh hưởng vào fan nghe, fan đọc để giành được yêu cầu đã khẳng định trước.2. Văn phiên bản có tính hoàn chỉnh về hình thức- Văn bản có bố cục rõ ràng: mở bài, thân bài, kết bài.- các câu được bố trí theo trình tự thích hợp lí.- các đoạn văn được thông suốt và hô ứng với nhau, gồm phương tiện link phù hợp.- Đòi hỏi sử dụng từ bao gồm xác, sắp tới xếp các từ ngữ có nhịp điệu3. Văn bạn dạng có tác giả- Lá đơn, tiếng nói phải của một tín đồ cụ thể, bạn dạng báo cáo cũng phải có chức danh.- cống phẩm văn chương phải mang tên tác giả, sở hữu đậm dấu ấn của tác giả.¬ Luyện tậpĐặt vấn đềGiải quyết vấn đềKết thúc vấn đềE. DẶN DÒ- CỦNG CỐ- nắm rõ cách phát âm về văn bản, những đặc điểm, sự phân loại.- Tiếât sau: Đọc văn thắng lợi Mtao Mxây (Trích Đăm Săn – Sử thi Tây Nguyên)************************************* ... H chất quan trọng hàng đầu trong áp dụng tiếng Việt là gì ?- HS trả lời- GV khái quát- Yêu mong về mặt ngữ âm và chữ viết được đưa ra như vậy nào ?- HS hiểu sgk, trả lời- GV khái quát, diễn giảng, rước thêm ví dụ* Luyện tậpBài tập 1 – sgk 184- HS thảo luận, thực hành- GV thừa nhận xétBài tập 2 – sgk 184- HS thảo luận, thực hành- GV dấn xétBài tập 3 – sgk 184- HS thực hành ở nhà* áp dụng tiếng Việt phải bao gồm tính đúng đắn và tính nghệ thuật:- Tính bao gồm xác: đúng qui tắc giờ Việt, miêu tả đúng nội dung đề xuất thông tin, không gây hiểu lầm.- Tính nghệ thuật: vận dụng qui tắc của giờ đồng hồ Việt linh hoạt, sáng sủa tạo.I. Yêu mong về khía cạnh ngữ âm và chữ viết- lúc nói: đề nghị phát âm theo ngữ âm chuẩn chỉnh của tiếng Việt, không sử dụng từ địa phương.- lúc viết: + Viết đúng chủ yếu tảVí dụ: trân châu (ngọc quí) chân trâu (chân nhỏ trâu) Nghỉ một thời gian rồi mới nói (nhấn mạnh hành vi nghỉ) Nghĩ một thời gian rồi bắt đầu nói (nhấn khỏe khoắn về lưu ý đến trước khi nói) thảo luận (trao đổi) bàng bạc bẽo (nhấn bạo dạn về màu sắc hoặc một cái nào đấy thoáng qua) đường tắt (đi con đường tắt) mặt đường tắc (đường bị nghẽn lại) nhức tay (đau ở chi trên) nhức tai (đau ở phần tử nghe)* Phân biệt: gi, d, r (giành giật, dành riêng cho, rành rành) ch, tr (trong nhà, chong chóng) ng, ngh (ngào ngạt, nghe ngóng) x, s (xẻ gỗ, phân chia sẻ) c, q, k (ca, kê, qui) i, y (tai, tay)+ Về nghệ thuật: khi phát âm phải tạo được sự hài hòa, uyển chuyển (tiết tấu, bởi trắc)II. Luyện tậpBài tập 1- chú ý âm tiết nghỉ ngơi cuối câu: chói lọi (trắc) với ra phía bên ngoài (bằng); câu kế cận với câu trên kết thúc bằng nhị từ biến đổi (trắc).à Sự kết hợp hài hòa và hợp lý bằng – trắc.Bài tập 2- nhì đoạn trích như thể nhau về ngày tiết tấu, vần điệuà đầy đủ ngày tháng khó khăn khăn, vất vả triền miên.- Khác: + hiệp vần: ai (hoa, mai); iên (tiền, diên)+ đó – thanh trắc câu bên trên >
