Soạn bài rèn luyện vận dụng phối kết hợp các thao tác lập luận so sánh và so sánh ngắn nhất năm 2021

Với soạn bài rèn luyện vận dụng kết hợp các làm việc lập luận so sánh và đối chiếu ngắn gọn độc nhất vô nhị Ngữ văn lớp 11 năm 2021 bắt đầu sẽ giúp chúng ta học sinh dễ dãi soạn văn lớp 11. Bên cạnh ra, bản soạn văn lớp 11 này còn ra mắt sơ lược về tác giả, tác phẩm sẽ giúp bạn nắm rõ được kiến thức và kỹ năng văn phiên bản trước lúc tới lớp.

Bạn đang xem:

*

Luyện tập (trang 120-121 sgk Ngữ văn 11 Tập 1):

Bài 1

- Đoạn văn sử dụng thao tác phân tích và thao tác so sánh:

+ đối chiếu “ tự phụ tự đại là khờ dại. Vị mình giỏi còn không ít người hay hơn mình. Bản thân giỏi, còn các người tốt hơn mình. Tự cao tự đại tức là thoái bộ”

+ So sánh: tín đồ mà tự phụ tự mãn thì cũng như cái chén, chiếc đĩa cạn ( để xem sự nhỏ bé, vô nghĩa với đáng yêu quý của thói kiêu căng tự mãn so với mỗi cá nhân trong bạn bè hoặc cùng đồng)

- làm việc phân tích nhập vai trò chủ đạo, làm việc so sánh bao gồm vai trò ngã trợ, mục đích sau cuối là giúp fan đọc, fan nghe hiểu cùng nhận thức sâu sắc vấn đề

=> Việc phối hợp các thao tác lập luận trong một quãng văn, bài văn nghị luận là vô cùng cần thiết vì nó giúp cho những người viết triển khai được ý tưởng của bản thân mình một cách kết quả nhất, tăng sức thuyết phục trước bạn đọc, tín đồ nghe

Bài 2

-Chủ đề bài bác văn: Vẻ đẹp mắt của bài thơ từ bỏ tình – hồ nước Xuân Hương

- vấn đề cần có:

+ Vẻ đẹp mắt về nội dung

+ Vẻ đẹp về nghệ thuật và thẩm mỹ

+ Nỗi lòng bên thơ

- Đoạn văn ý định viết sẽ làm riêng biệt vẻ đẹp nghệ thuật của bài thơ.

+ luận điểm này nằm tại thân bài.

+ gửi ý như sau: trường đoản cú tình II của hồ Xuân Hương chưa hẳn chỉ có nội dung sâu sắc khi kể tới thân phận với khát khao của người phụ nữ mà còn với giá trị nghệ thuật và thẩm mỹ đặc sắc.

Xem thêm:

b.

- Luận cứ:

+ ngôn từ thơ điêu luyện, biểu lộ được năng lực và phong thái của tác giả:

+ sử dụng từ ngữ, hình ảnh giàu sức chế tác hình, giàu cực hiếm biểu cảm, đa nghĩa

+ mẹo nhỏ nghệ thuật hòn đảo ngữ: câu hỏi 2, câu 5 với câu 6

+ sử dụng động trường đoản cú mạnh: xiên ngang, đâm toạc.

-Thao tác lập luận chính: Phân tích, vì cần chỉ ra được yếu hèn tố nghệ thuật và thẩm mỹ đó thể hiện ở đâu, góp phần mô tả nội dung như vậy nào.

+ đối chiếu sử dụng để đối chiếu thẩm mỹ trong từ tình cùng với những bài thơ khác của HXH giỏi với những bài bác thơ của các tác trả khác cùng thực hiện bút pháo nghệ thuật và thẩm mỹ đó

+ Phải phối hợp nhuần nhuyễn và phù hợp hai thao tác lập luận

c. HS viết đoạn dựa trên gợi ý

Bài 3

a.Luận điểm khác: Vẻ đẹp mắt nội dung

Hai câu đề: Nỗi niềm bi đát tủi, ngán chường

Hai câu thực: diễn đạt rõ nét rộng tình cảnh một mình và nỗi niềm bi quan tủi

Hai câu luận: Nỗi niềm phẫn uất, sự phản kháng của Xuân Hương

Hai câu kết: trở lại với trung ương trạng chán trường, bi tráng tủi

b.Có thể chọn 1 số phâm chất tiêu biểu: trung thực, hiếu học, dũng cảm,…

-Phẩm chất: trung thực

+ quan niệm – làm việc phân tích

+ vày sao HS lại cần phải có đức tính trung thực – làm việc phân tích

+ bộc lộ của đức tính chân thực trong tiếp thu kiến thức và cuộc sống thường ngày – thao tác phân tích, so sánh

+ so sánh với hiện tượng thiếu trung thực

+ phương pháp rèn luyện tính trung thực – thao tác phân tích

c. Một trong những đoạn văn hay kết hợp giữa làm việc phân tích và so sánh:

- “Từng nghe bảo rằng …..ý trời sinh ra người hiền vậy” (Chiếu ước hiền (T68 SGK Ngữ văn 11 tập 1)

Bài viết liên quan

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *